Correspondências

Inveja boa!

Gostaria de parabenizar a escola pela Festa Junina!
Quero deixar registrada minha alegria em ter participado, com minha filha Sara, de um evento tão alegre e organizado. Ela, apesar de não querer dançar, se divertiu muito com as brincadeiras e com as amigas que já conquistou. Eu, por outro lado, fiquei com o coração inundado de nostalgia ao ver os meninos maiores, tão lindos, vendendo correio-elegante, ou nas barracas que estavam sob suas responsabilidades, com suas camisetas de formandos e a juventude escapando pelos sorrisos e pelos poros. Desculpe-me pelo sentimento feio... mas eu morri de “inveja” dos professores que estavam trabalhando com suas roupas coloridas e interagindo com os alunos! Foi difícil, pois há 20 anos só participo de festas do “lado de lá”...
Ficar do “lado de cá” não é o que eu quero!
Mais uma vez, parabéns! A escola, representada pelos professores, coordenadores, auxiliares, direção e alunos está no meu coração.

Claudete Prando
Mãe de Sara Prando Fioravante, da 4ª série

Resultado feliz

Tem sido prazeroso acompanhar tamanho desenvolvimento de nossa filha após o ingresso
na escola. Todas as atividades apresentam uma justificativa educativa e notamos grande diferença de aprendizado. O trabalho das pedagogas tem
sido notório e desde já acreditamos no resultado
do nosso investimento. Parabéns pelo
excelente trabalho.

Érica e Daniel
Pais de Lara Leandro Pereira, do Pré-maternal

Qualidade e auto-estima

Considero o trabalho de vocês de ótima qualidade. As crianças são acolhidas com atenção, carinho e respeito, fazendo com que se sintam aceitas e queridas por todos da escola. Essa atitude contribui também para a construção da sua auto-estima, tão necessária ao seu desenvolvimento. Obrigada por tudo.

Cláudia de Fátima Nunes Cascardo
Mãe de Bernardo Nunes Cascardo, do Pré-materna

Confiança e evolução

Sempre confiei e acreditei no processo de ensino e aprendizagem do ICJ. Principalmente como ex-aluna, sei que o processo e o trabalho desenvolvido são muito bem qualificados. Minha filha Yasmim vem se desenvolvendo a cada dia que se passa e a confiança que ela tem na professora Cíntia é de fundamental importância para seu crescimento e desenvolvimento. É muito gratificante ver sua evolução nestes primeiros meses de aula. Minhas expectativas vêm sendo superadas a cada dia. Por isto, agradeço a todos os profissionais que fazem parte desta trajetória da Yasmim. Obrigada.

Jaqueline Souza Silveira
Mãe da Yasmim Silveira de Melo, do 1º período

INSTITUTO CORAÇÃO DE JESUS

RUA OLINDA, 206 - BAIRRO NOVA SUÍÇA - BH/MG
TEL:(31) 3332 6203 www.icj.g12.br - E-mail: icj@terra.com.br

FUNDADORA E PRESIDENTA DO CONSELHO DIRETOR DO ICJ
Elza Gonçalves Fabel

DIRETORIA
Ademar José Gonçalves Fabel
Maria Christina Gontijo
José Eduardo Fabel

COORDENAÇÃO DO ICJ NOTÍCIAS
Maria Christina Gontijo
Alisson Batista

PRODUÇÃO - Escritório de Arte
JORNALISTA RESPONSÁVEL - Edmundo Novaes
DESIGNER GRÁFICO - Milton Junior - MG 00169 DG
FOTOGRAFIA - Alunos, professores e arquivo da Escola

Página 3 - ICJ mantém tradição e faz festa junina inesquecível

Boa demais da conta, sô!

A Festa Junina 2007 do ICJ foi um sucesso. Aconteceu no sábado, 23 de junho, e das 8h às 21h! Diretores, coordenadores, professores, funcionários, alunos, pais e ex-alunos se espalharam pelo Colégio. Pela manhã, os alunos de 1ª a 4ª série do ensino fundamental apresentaram várias danças típicas: Calango Mineiro, Batuque Viola, Dança do Valentim e a tradicional Quadrilha Caipira. Muita diversão! “Dancei o Xote Nordestino. O Colégio estava todo enfeitado e colorido”, contou João Pedro Pierazzoli, da 2ª série. Além de muita dança, todos puderam se divertir e degustar comidas típicas nas barraquinhas. Canjica, caldos, pé-de-moleque, churrasquinho - tudo estava uma delícia! Para a garotada, barraquinhas com muitos jogos. “Joguei e ganhei prendas. A de que mais gostei foi uma pipa”, comemorou Camila Lamounier, da 2ª série. Para o aluno João Vitor de Freitas Miguel, da 4ª série, a festa estava divertida. “Tinha jogos interessantes, aproveitei muito”. À tarde, quem entrou na dança foram as crianças da Educação Infantil. Teve Forrozinho de São João, Dança do Juquinha, Barquinho, Mulher Chorona e Peão de Vitrine. No fim do dia, já escurecendo, foi a vez dos alunos da 5ª a 8ª série e do Ensino Médio. Eles dominaram a platéia apresentando várias Quadrilhas. Depois disso tudo, ainda houve o Forró dos Famosos, do Arraiá Pé de Serra e da Quadrilha Improvisada. Tudo isso, contando com premiações enviadas especialmente pelos pais dos alunos. Marília Coelho, recepcionista, dá a palavra final: “A festa foi maravilhosa, simplesmente sensacional!”,

A Alunos da 8ª série interagem e se divertem em São Joaquim de Bicas

O ICJ levou os estudantes da 8ª série ao sítio Vovó Zazá, na cidade de São Joaquim de Bicas. A viagem fez parte do projeto “Integração”, cujo objetivo é provocar a união do grupo através de atividades de sensibilização realizadas antes e durante a viagem, como a gincana. Sob coordenação de Izabel Macedo e planejamento dos professores de Educação Física, Júnio Yung e Júnia Leite, o evento foi um sucesso. Elza Fabel, fundadora da escola, recebeu o grupo com todo carinho. Quem ficou fascinada com o evento foi a coordenadora Izabel Macedo.

"Fiquei orgulhosa de coordenar esse grupo. Nossos alunos nos deram uma verdadeira aula de cidadania e ética. Além disso, nos divertimos muito". Ela também estava encantada com os professores que planejaram o projeto. "Devemos tudo ao compromisso e à determinação de Júnio e Júnia. Eles pensaram nos mínimos detalhes", completou Izabel Macedo. Os resultados positivos também foram lembrados pelos alunos. "Foi ótimo interagir com meus colegas. As atividades estavam ótimas. Esse dia vai ficar na história", conclui Bárbara Lima, aluna da 8ª série.

Página 4 - Mala e Cuia prova que o ICJ é mesmo nossa segunda casa

Escola também é lugar para dormir

Proporcionar aos alunos uma noite na escola. Esta é a proposta do “Mala & Cuia”, projeto que está em sua sexta edição e reúne crianças de 1ª a 4ª série do ICJ. Os alunos chegam à escola com colchonetes e mochilas cheias de coisas diferentes do material diário. Pijamas, escovas de dente, chinelo e cobertor tomam o lugar de livros, cadernos e canetas. Os pátios e as quadras do ICJ se transformam em verdadeiros acampamentos. Todos participam de oficinas de pintura, dançam na discoteca e brincam na torre de escalada, no pula-pula e no escorregador. Depois, as crianças vão dormir nas salas de aula, transformadas em quartos. Segundo seus organizadores, o principal objetivo do projeto é oferecer aos alunos a vivência em grupo, sempre focada no respeito e na amizade. A diversão e o entretenimento também estão na lista. Além disso, o desejo das crianças de dormirem na escola também é importante. Todos se divertem e mostram que já sabem muita coisa sobre “respeitar o semelhante”. Segundo Vitória Maria Antunes, da 3ª série, “na hora de ir para a cama, não dá pra conversar alto, pois alguns colegas já estão dormindo. Então, a gente cochicha baixinho”. Muitos já esperam para repetir a dose no próximo ano. “Achei tudo interessante. Adorei dormir com minhas colegas. Ano que vem, quero participar de novo”, comentou Júlia Lopes, da 2ª série. Diretores, professores, coordenadores e monitores estiveram presentes e acompanharam todas as atividades do projeto, certificando-se do sucesso do evento.

 

Aprendendo a contar através do aniversário

A data de aniversário dos alunos do 2º Período do ICJ é lembrada de maneira diferente. Trata-se do projeto “Hoje é seu Dia”, que utiliza o dia mais importante da vida de cada um para enriquecer os estudos de Matemática. Durante o semestre, foram observados os números que correspondem aos dias, às semanas e aos meses do ano. As professoras Aline Vieira e Nilvânia Azevedo explicaram que essa atividade busca contemplar a pluralidade de conhecimentos. Assim, elas encontraram nas datas de aniversários um objeto que possui muito significado para as crianças. “Trabalhamos o raciocínio lógico, através de comparações feitas em um gráfico montado pela turma, e também na relação número-quantidade”, afirmou Aline. Segundo a coordenadora da Educação Infantil, Edith Zandona, as crianças descobriram que o tempo é uma medida. “Através do ‘Hoje é seu dia’, os alunos puderam perceber que o tempo é contado em anos, meses, semanas e dias. Apesar de o tempo cronológico ser abstrato para as crianças, com essa atividade, elas brincaram de ontem e hoje, divertindo-se ao associar as datas de aniversário de cada uma delas”, comemora a coordenadora.

Página 5 - Júri Simulado debate Modelo Econômico

Equilíbrio que representa a vida

O Projeto “Equilíbrio que Representa Vida” foi desenvolvido ao longo do primeiro semestre, tendo dois momentos marcantes: a fundamentação do tema proposto e um Júri Simulado. As turmas da 6ª série se dividiram entre ambientalistas e industrialistas, fechando um longo processo de pesquisa e construção do conhecimento. A atividade proposta foi interdisciplinar, envolvendo professores e coordenação. Nesse sentido, vale destacar a participação das funcionárias Vanessa de Barros e Camila Carvalho. Depois do processo de fundamentação, em que cada grupo organizou seu trabalho, os alunos desenvolveram no Laboratório de Informática os argumentos que seriam apresentados no dia do Júri Simulado. Assim, após encontros no Ecoparque e em sala, ambientalistas e industrialistas puderam organizar as idéias e preparar as estratégias para defender ou atacar um réu conhecido de todos: o “Modelo Econômico Atual”. A última etapa dos trabalhos foi, como não poderia deixar de ser, o Júri Simulado. O resultado foi uma atividade rica e complexa, estimulante para seus participantes. A idéia do projeto surgiu com o propósito de introduzir um novo paradigma sobre as questões que envolvem nossa maneira de viver e de se relacionar com o meio em que vivemos.

Conheça agora cada um dos objetivos
que definiram o Projeto “Sustentabilidade:
O Equilíbrio que Representa Vida”:

Estimular a mudança de mentalidade para que ela se expresse num estilo de vida simples e austero, respeitoso com o ambiente e com o próximo.

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Promover a solidariedade e a partilha de experiências, saberes, valores e bens, na construção e difusão de alternativas de convivência diante do modelo consumista que vivenciamos.

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Promover um conhecimento atualizado e crítico da realidade de nosso país, percebendo as ações que se tornam necessárias para uma convivência urbana alicerçada em uma posição de respeito à diversidade, à cultura e a nossos recursos naturais.

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Denunciar situações e ações que agridem a vida e os povos, como projetos político-econômicos de dominação, capazes de favorecer grandes empresas.

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Apoiar e incentivar o controle da sociedade civil, no que diz respeito à implementação de políticas públicas e projetos da comunidade. Tudo em busca de uma qualidade de vida melhor, sempre vinculada à necessidade da sustentabilidade.

Por dentro da FEB

Os alunos da 5ª série fizeram, no dia 21 de junho, uma visita técnica ao Museu da Associação Nacional dos Veteranos da FEB, que fica na Avenida Francisco Sales, 99, no Bairro Floresta. Acompanhados por Mônica Lages, professora de História, Lídia Vargas, de Língua Portuguesa, e pela Coordenadora Áurea Migliorini, a visita foi marcante para todos no sentido de fechar o projeto “Baú de Memórias”, desenvolvido na disciplina de História, com as turmas da 5ª série. As professoras e os alunos planejaram uma entrevista com os ex-combatentes da FEB na II Grande Guerra, propiciando o contato com os expedicionários que atuaram na Itália durante a guerra. Além disso, foi possível, através de uma palestra, conhecer cidadãos com longa e interessante história pessoal, cuja experiência de vida enriqueceu ainda mais o projeto desenvolvido em sala de aula. Os alunos Daiane Botelho e Pedro Henrique, da turma 503, gostaram da visita e agradeceram, em nome dos colegas, aos ex-combatentes pelas explicações e preservação de uma parte importante da história de nosso país, que servirá de referência para futuras gerações.

Página 6 - Aqui, o personagem principal é o próprio livro

A leitura em primeiro lugar

Buscando estimular o prazer da leitura, o ICJ promoveu a 7ª Feira do Livro. Alunos, professores, coordenadores, pais e convidados se divertiram muito, participando de um evento repleto de atividades culturais. A Feira tem como objetivo intensificar o contato das crianças com os livros. “Nossa proposta é despertar em nossos alunos o amor pelos livros, a paixão pela leitura e o resgate da cultura literária”, revela Edith Zandona, coordenadora da Educação Infantil. Depois de sete anos, a feira se tornou tradição no ICJ. Como parte das atividades, as turmas interpretaram nomes da literatura brasileira e trouxeram para o mundo real personagens antes construídas somente na imaginação de cada leitor. Contadores de história, jogos e brincadeiras fizeram parte da festa e animaram os participantes. A turma Dona Baratinha, do Pré-maternal I, da professora Maritsa Brito, encenou a história “Macaquinho”. A turma Joaninha, do Pré-maternal II, da professora Angélica Martins, apresentou os musicais “A fazenda” e “O pintor de Jundiaí”. O Maternal A, turma Abelhinha, da professora Thaís Mundim, e a turma Tetéia, da professora Carol Chaves, apresentaram o musical “Os bichinhos”. Já a turma Formiguinha, do I Período A, da professora Suely Squárcio, e a turma Sapinho, da professora Cíntia de Castro, do I período B, apresentaram o musical “Alimentação”. O II período A, turma Floresta, da professora Aline de Souza, encenou a peça “Flora e flau na floresta encantada”. Para encerrar, o II período B, turma Golfinho, da professora Nilvânia Azevedo, apresentou o espetáculo “Confusão no jardim”.

Rotina do Pré-maternal repleta de atividades e lazer

Na Educação Infantil do ICJ, os conteúdos pedagógicos são desenvolvidos com base na vivência das crianças, nos estímulos, nas relações afetivas e nas experiências de interação com o mundo. Prova disso é a turma do Pré-maternal A, da professora Maritsa Brito, que está sempre procurando tirar o máximo de proveito dessas ferramentas de aprendizagem. As crianças usam a piscina de bolinha, buscando diversão e alegria. Os jogos de espuma servem para estimular movimentos, ritmo, equilíbrio e atenção. Com os jogos simbólicos, todos reconstroem elementos que estão presentes no mundo exterior. Mas as atividades não param por aí. Os piqueniques servem para reinventar a integração. A Hora da História reúne todos em uma roda e faz com que as crianças sonhem e criem, realizando uma verdadeira viagem pelo mundo da imaginação. Para ampliar a capacidade de expressão e a criatividade, há ainda atividades como pintura e artes plásticas. Depois de tanta brincadeira, um cochilo cai muito bem. Tudo isso busca iniciar as crianças em tarefas auxiliares do aprendizado, levando sempre em conta a pouca idade dos alunos.

Página 7 - Atividades fora da escola ajudam nas pesquisas históricas

Viajando para aprender

Buscando um maior aprendizado de seus alunos e aliando o conhecimento das salas de aula com a vivência prática, os alunos da 4ª série do ICJ visitaram a cidade histórica de Ouro Preto. O lugar, considerado a capital do Barroco brasileiro, foi o maior centro minerador de ouro das Américas no Século XVIII e palco da Inconfidência Mineira, primeiro sopro de independência do Brasil. Com essas credenciais, estudar a cidade torna-se indispensável para entender a formação do nosso estado. Tombado pela Unesco, desde 1980, como Patrimônio Cultural da Humanidade, o município abriga 25 igrejas devidamente preservadas e muitas delas com obras de Antônio Francisco Lisboa, o Aleijadinho, e também do mestre Manoel da Costa Athaíde. Durante a visita, os alunos puderam observar não só o conjunto arquitetônico local, formado por igrejas magníficas, museus imponentes e outras obras, mas também a vegetação, formada por Mata Atlântica e campos de altitude. Outro ponto alto do passeio foi a viagem de trem até a cidade de Mariana, a primeira capital mineira, o que proporcionou uma vista maravilhosa da região. A coordenadora Áurea Migliorini afirma que o objetivo foi despertar o interesse dos alunos pelas manifestações artísticas do Barroco, reconhecendo sua importância para a formação de nosso estado. “As turmas puderam ver de perto o que aprenderam nos livros, dentro das salas de aula. O aprendizado prático amplia os horizontes e estimula a preservação de nosso patrimônio, ação fundamental para as futuras gerações”, comentou a coordenadora. A visita foi monitorada por guias especializados, além de professoras e coordenadoras.

Prática de anatomia enriquece aprendizado

Para apresentar os sistemas presentes no corpo humano e incrementar os estudos de Ciência, as turmas de 7ª série do Instituto Coração de Jesus participaram de uma aula prática no laboratório de Ciências da escola. Gláucia Rios, que leciona a disciplina, e Lindslei Ferraz, laboratorista do ICJ, deram uma aula prática que utilizou um animal de verdade, que possui anatomia de sistemas semelhante ao homem: um porquinho. Os estudantes observaram atentamente o professor abrir a barriga do animal e separar os órgãos, individualmente, de acordo com cada sistema. Depois, em grupos, eles puderam realizar uma pesquisa bem atenta, verificando as cores e as formas naturais de cada órgão do bicho. Os estudantes fizeram medidas do intestino delgado e grosso, abriram o coração e verificaram que sua estrutura é bem parecida com a do coração humano, apresentando quatro cavidades. “Foi um momento gratificante. Percebi que os alunos estavam realmente motivados e muito interessados. O que puderam observar naquele momento dificilmente será esquecido, foi um grande aprendizado para eles”, acredita Gláucia.

Página 8 - Nós também fizemos o Pan

Os alunos do ICJ também participaram dos Jogos Pan-Americanos. Numa verdadeira maratona de conhecimento, foram criadas atividades que, além de levar ao conhecimento de todas as notícias desse grande evento esportivo internacional, fizeram com que nossos estudantes e professores se motivassem a ponto de buscar o entendimento sobre a prática de cada modalidade esportiva, sempre com espírito de “fair play”. Nesse sentido, durante o Pan, foram praticados nada menos do que 34 esportes, vários deles, lamentavelmente, sem nenhuma tradição em nosso país. Por isso, o ICJ procurou despertar seus alunos para esportes distintos do futebol, vôlei, basquete, e de alguns outros bastante praticados no Brasil. A semente lançada foi a da informação sobre cada modalidade, do conhecimento de suas regras, estratégias e táticas, fazendo com que os próprios alunos, motivados também pela plasticidade e visibilidade proporcionadas pela televisão, pudessem se sentir entusiasmados por uma prática esportiva que, antes de mais nada, deve ter como objetivo principal a contribuição para a formação da cidadania.

Para estimular o interesse pelo esporte de uma maneira decisiva, o ICJ buscou também criar um grande evento que contasse com a participação de seus alunos do ensino fundamental e médio. Os estudantes de cada turma foram, então, subdivididos em grupos que se responsabilizaram pela pesquisa sobre cada modalidade esportiva disputada nos jogos Pan-Americanos. Cada grupo realizou um trabalho escrito com todas as informações levantadas sobre uma determinada modalidade esportiva. Nesse sentido, durante a mostra, cada grupo apresentou para os colegas o resultado de seu trabalho. Tais trabalhos, vale lembrar, contaram sempre com um breve histórico da modalidade esportiva, suas principais regras, curiosidades sobre o esporte em questão e a relação dos países que conquistaram medalhas nos jogos de Santo Domingo, realizados em 2003. Cada trabalho foi enriquecido com fotos, vídeos e outros materiais referentes ao esporte apresentado. Além disso, procurou-se também apresentar atletas, ex-atletas, técnicos e dirigentes da modalidade pesquisada para debates e palestras.

A história dos pan-americanos

Pode-se dizer que os jogos Pan-Americanos são as Olimpíadas das Américas. Realizados a cada quatro anos, exatamente naquele ano que antecede os Jogos Olímpicos, incluem esportes olímpicos e outros ainda não olímpicos. O primeiro Pan-americano aconteceu em Buenos Aires, na Argentina, em 1951. Entretanto, a idéia dos jogos nas Américas já havia entrado em pauta em 1932, durante os Jogos Olímpicos de Los Angeles. Nesse sentido, os jogos Pan-Americanos, criados com objetivo de fortalecer o esporte nos três continentes, tiveram sua primeira edição adiada. Apenas em 1948, durante as Olimpíadas de Londres, o Comitê Olímpico Internacional (COI) confirmou a realização dos primeiros jogos Pan-americanos para 1951, em Buenos Aires. Assim, o primeiro Pan-Americano teve início em 25 de fevereiro e reuniu 2.513 atletas de 21 países, com 18 modalidades esportivas em disputa. Nestes mais de 50 anos de existência, os jogos Pan-Americanos não deixaram de ser disputados e, por isso, seguiram crescendo em dimensão e importância a cada edição. O número de países participantes, de atletas e de modalidades esportivas dobrou e o evento tornou-se uma das principais competições esportivas do mundo.


Campeão do mundo visitou o ICJ

Às vésperas dos Jogos Pan-Americanos Rio 2007, o ICJ recebeu uma visita muito especial. Ninguém menos que Luciano Correa, atleta que iria participar das competições. Luciano, que é judoca do Minas Tênis Clube e da Seleção Brasileira de Judô, foi Medalha de Ouro no Mundial, realizado recentemente, 1º Lugar na Copa do Mundo e é Campeão Universitário, além de ter conquistado muitos outros títulos, medalhas e troféus. Com um currículo desses, foi fácil motivar as crianças. O judoca fez uma palestra para os alunos, falando sobre a importância da prática esportiva na vida das pessoas. Ele também contou um pouco de sua trajetória como atleta profissional e, como não poderia deixar de ser, detalhou suas expectativas para a competição. “Minhas oportunidades surgiram porque pratico esportes desde criança”, explicou. A professora de judô do ICJ, Jeane Menezes, também esteve presente ao evento. Parece que falar no ICJ trouxe sorte para Luciano. Com toda sua competência, ele conquistou uma medalha de bronze, no Pan do Rio. E, no dia 13 de setembro, ganhou também a medalha de ouro no Mundial de Judô.

Página 9 - Litoral do Espírito Santo virou sala de aula para os alunos do ICJ

Crianças astronautas viajaram para fora do planeta

As crianças da 5ª série saíram para uma missão espacial. O projeto “Uma Odisséia no Espaço”, orientado pela professora de Ciências, Gláucia Rios, levou os estudantes para além da Terra, na exploração de outros planetas do Sistema Solar. As turmas se dividiram em grupos e cada um foi sorteado com o nome de um planeta. Um concurso para a escolha de emblemas do projeto despertou a criatividade dos estudantes, que viveram uma verdadeira aventura espacial, visitando planetas e aprofundando as mais diversas descobertas sobre o Sistema Solar. Durante as aulas de Ciências, os alunos votaram no melhor emblema. Os vencedores foram Gustavo Pereira de Faria Cordeiro, João Vitor Campos Cecchetto e Luiz Henrique de Souza Alvarenga Pires, ambos da turma 501. O segundo lugar ficou com Fábio Augusto de Morais Carvalho, Pedro Martins e Daniel Lucas Junqueira, da turma 502. Depois disso, todos fizeram o reconhecimento e a exploração dos planetas. As apresentações aconteceram quando os exploradores retornaram de suas missões, trazendo informações e curiosidades sobre o planeta que visitaram.

Página 10 - Educação Infantil fica mais eficiente após mudanças

2º período encanta aprendendo

A educação brasileira está sempre mudando. Os dias de hoje exigem sempre adaptações necessárias. Para atender à nova realidade brasileira, o Governo Federal publicou a Lei nº 11.114/2005, que determinou uma nova divisão de séries para o Ensino Fundamental. A última série da Educação Infantil passa a ser o primeiro ano do Ensino Fundamental. Depois de anos em discussão, a ampliação do Ensino Fundamental de oito para nove anos já acontece em todas as escolas. A lei determina que as escolas públicas e particulares devem adaptar seus conteúdos curriculares às novas normas. A medida foi adotada também com o objetivo de diminuir a defasagem em relação aos padrões internacionais. Em outros países, a educação básica é de 12 anos, ao se somar os nove anos do ensino fundamental com os três do ensino médio. Na verdade, ninguém sairá da escola mais tarde e sim entrará mais cedo no Ensino Fundamental. O aluno que já estava cursando o Ensino Fundamental em 2005 poderá concluí-lo em oito anos. Os dois currículos vão coexistir por alguns anos nas escolas. “Hoje, sabemos que as crianças participam de uma sociedade letrada e, antes de entrar na escola, já têm contato com diferentes portadores de textos. A todo momento, convivem com literatura e escrita, o que estimula a vontade de aprender”, garante a coordenadora Edith Zandona. Para a diretora pedagógica Christina Fabel, a escola não teve dificuldades para se adaptar às novas regras. “Nossos alunos do 2º período já saem da Educação Infantil lendo e escrevendo e, quando chegam ao novo primeiro ano, eles têm o aproveitamento ampliado. Os resultados podem ser vistos nos trabalhos feitos por eles”, comenta Christina Fabel.


6ª série descobre o Aquecimento Global

A preocupação com o Aquecimento Global faz parte da pauta proposta pelo ICJ. As aulas de Matemática e Geografia da 6ª série revelaram aos alunos a situação atual do planeta. Através de números apresentados por mais de 500 cientistas e representantes governamentais da Organização das Nações Unidas (ONU), os alunos pesquisaram e analisaram dados relativos a fatos que comprovaram a responsabilidade humana em relação a este fenômeno climático que, basicamente, se refere ao aumento da temperatura média dos oceanos e do ar perto da superfície da Terra. Os estudantes trouxeram gráficos, tabelas e relatos e fizeram um mural apresentando o resultado dessas pesquisas. Os cientistas de todo o mundo acreditam que há 90% de chances de que o aquecimento global, observado nos últimos anos, tenha sido causado pela atividade humana. Todo esse trabalho trouxe momentos de reflexão e discussão sobre o assunto, durante as aulas de Matemática e Geografia. Como resultado deste trabalho, vale mostrar a iniciativa do grupo da 4ª série, que montou um blog voltado para a divulgação de informações sobre o tema. O endereço é www.diganaoaoaquecimentoglobal.gigafoto.com.br.

Página 12 - Alunos do ICJ prontos para os desafios da Mini-Onu

Participando do mundo todo

Idealizada pelos alunos do curso de Relações Internacionais da PUC Minas, a Mini-Onu reúne estudantes do Ensino Médio de todo país, de escolas públicas e particulares, para discutirem assuntos variados, desde o tráfico de mulheres a questões econômicas e de meio-ambiente. Os estudantes do ICJ participam da 8ª edição, que acontece em outubro deste ano, e já estão preparados para as reuniões. O grupo de 15 alunos está sendo orientado pela professora de Geografia, Selma Resende, que estimula a participação de todos. “A idéia de participar do evento partiu dos próprios alunos quando ouviram falar da Mini-Onu. O grupo está focado e pesquisou muito. Agora, é mostrar o que aprenderam e contribuír para o bom andamento das discussões”, assegura a professora. Os alunos são divididos por comitês que discutem assuntos interdependentes. O grupo do colégio foi escolhido pela organização para representar a República Tcheca, localizada na Europa Central, e Djibouti, país do continente Africano pouco conhecido dos brasileiros. Segundo o grupo, é um momento de amadurecimento para todos. Conhecer detalhes destas nações passa a ser um grande desafio que somente com muita pesquisa é possível superar. A atividade também proporciona um intercâmbio com alunos de outras escolas que participam do encontro. “Com esse projeto, conseguiremos criar uma visão crítica e uma habilidade comunicativa em relação às questões mundiais discutidas pela Organização das Nações Unidas”, comenta Marina Guimarães, aluna do 2º ano do Ensino Médio.

Hemominas mostra a importância de doar sangue

A prática de ações solidárias sempre pautou as rotinas do ICJ. Isto pôde ser observado na visita que alunos da 7ª série fizeram ao Hemominas – Fundação Centro de Hematologia e Hemoterapia de Minas Gerais. Acompanhados pela professora Gláucia Rios, os estudantes puderam ver de perto todas as etapas pelas quais o sangue passa, desde o doador até o receptor. Os cuidados com a retirada, o transporte e o armazenamento do sangue foram temas explicados pelos monitores do Centro. Segundo a professora, os objetivos da visita foram conhecer a importância da doação de sangue, os processos que garantem a segurança na doação e os requisitos e empecilhos para ser um doador. “Com essa visita, procuramos incentivar os alunos a se tornarem doadores de sangue e a levarem para casa esta mensagem de solidariedade”, comenta Gláucia. Lá, eles aprenderam que doar sangue não engorda, nem emagrece, não faz mal e nem vicia. Qualquer pessoa pode doar, desde que tenha boa saúde, idade entre 18 e 65 anos, peso acima de 50 kg, não tenha tido hepatite, não apresente Doença de Chagas ou doenças sexualmente transmissíveis.

Página 13 - Viagem a Cordisburgo e Diamantina amplia o aprendizado

Em busca de nossa história

Foi com muito entusiasmo que os alunos da 8ª série do ICJ visitaram as cidades de Cordisburgo e Diamantina. A primeira parada foi no Museu Casa de Guimarães Rosa, uma edificação do século XIX que abrigou o escritor de clássicos como “Sagarana” e “Grande Sertão Veredas”, quando ele era ainda criança. De lá, eles foram para Diamantina, cidade hstórica que é Patrimônio Mundial da Humanidade. Além de conhecer toda a arquitetura e história do município, que teve importância decisiva na formação da política e da cultura de Minas Gerais e do Brasil, o grupo pôde ter acesso a maiores detalhes sobre o ex-presidente Juscelino Kubitschek, líder que revolucionou a estrutura do país e que nasceu em Diamantina. Os alunos do ICJ conheceram várias igrejas, museus, ruas, becos, a Casa de Chica da Silva, além da Gruta do Salitre e da Casa do Diamante. Visitaram também o Passadiço da Casa da Glória, as igrejas de Nossa Senhora do Carmo e Nossa Senhora do Rosário. Para deixar o trabalho de campo ainda mais interessante, os alunos puderam apreciar a apresentação da Banda Mirim de Diamantina. Segundo a professora de História, Célia Seabra, a visita possibilitou observar os aspectos físicos e geográficos da cidade, e ainda entender as influências culturais e econômicas da imigração no Brasil. “Outros objetivos alcançados pelo trabalho foram a identificação da diversidade arquitetônica da cidade e a análise das condições sociais das pessoas que viviam na região na época do Império”, acrescentou a professora Célia.

Os lugares em inglês e espanhol retratados em maquetes

Durante o mês de junho, a professora Flávia Colen e o professor Eduardo Bueno monitoraram os alunos da 6ª série em um trabalho diferente. Os estudantes tiveram que criar uma maquete de uma cidade e colocar todos os nomes dos lugares em Inglês e Espanhol. Além disso, tiveram também que produzir, nas duas línguas, uma história para a cidade. Os alunos estavam aprendendo o vocabulário de nomes de lugares de uma cidade tanto no Inglês quanto no Espanhol. Então, a professora Flávia, juntamente com o professor Eduardo, resolveram desenvolver um trabalho interdisciplinar para que os alunos praticassem esses idiomas de forma criativa, nas duas línguas que estavam estudando. O trabalho foi muito interessante porque consegue-se perceber que, usando o conhecimento de forma criativa e interativa, os alunos aprendem mais. Eles tiveram que pensar nas duas línguas estrangeiras e exercitar várias habilidades: oral, auditiva, leitura e escrita. “As maquetes ficaram lindas e temos certeza de que o vocabulário estudado foi realmente aprendido”, disse Eduardo Bueno.

Página 14 - As obras de Niemeyer retratadas em pinturas na escola

O arquiteto maior do Brasil

Uma homenagem aos 100 anos de Oscar Niemeyer. Esta foi a idéia dos alunos do 2º período, orientados pelas professoras Aline Vieira e Nilvânia Gonçalves e pela coordenadora Edith Zandona. Eles fizeram lindas pinturas inspiradas nas obras do arquiteto. As crianças conheceram muito sobre a vida e as criações do artista durante as rodinhas de bate-papo em sala e também com um vídeo que mostrava fotografias das obras de Niemeyer, não só em Belo Horizonte e Brasília mas, também, em várias partes do mundo. Acreditando que a influência da cultura e da arte é importante para a formação da criança, de seu modo de pensar, de elaborar e aprender, os alunos fizeram também uma visita à exposição no Museu de Arte Moderna da Pampulha, uma das mais conhecidas obras do arquiteto na capital mineira. “O valor que Niemeyer tem como artista e arquiteto não pode ser esquecido nunca”, comentaram as professoras, que se mostraram satisfeitas com o resultado dos trabalhos. Outros que não perderam tempo e aproveitaram as obras do arquiteto para ampliar seus conhecimentos foram os alunos da 8ª série que estão estudando as obras e aprendendo sobre as formas apresentadas em cada edificação. “O estudo da geometria espacial e os sólidos geométricos são alguns dos conteúdos da Matemática que estão sendo desenvolvidos nos estudos das obras do arquiteto”, ressalta a coordenadora pedagógica do ICJ, Izabel Macedo. A merecida homenagem e o aprendizado conseguido com a observação das obras do artista motivou todos nos trabalhos.

Um dia você poderá nadar no Rio das Velhas

O trabalho aconteceu no dia 21 de junho. Os alunos da 8ª série, juntamente com o professor Hélio Cechetto, percorreram o rio Arrudas, indo do bairro Coração Eucarístico até seu encontro com o rio das Velhas, em Sabará. Tudo isso levou nada menos do que uma manhã inteira. Os objetivos do passeio, que foram plenamente alcançados, vão desde identificar uma bacia hidrográfica, entender as vantagens e desvantagens de se canalizar o leito do rio, conhecer um pouco mais sobre a realidade social de nossa região metropolitana, até entrevistar os moradores locais. Além disso, foi possível conhecer a área de confluência entre o rio das Velhas e o Arrudas, saber que este ribeirão tão conhecido dos belo-horizontinos é o maior poluidor da bacia do rio das Velhas e conhecer a existência de iniciativas que buscam despoluir esta bacia, tais como as Estações de Tratamento de Esgoto da Copasa e o projeto META 2010, que tem como objetivo tornar o das Velhas, em breve, um rio em que seja possível nadar, navegar, pescar e aproveitar suas águas. Tudo isto em plena região metropolitana de Belo Horizonte.

Página 15 - Projeto Nossa Gente do Vale viajou até a cidade de Gouveia

Cidadania com muita alegria

Por Natan Ribeiro

Após sete anos do projeto Nossa Gente do Vale, poderíamos listar vários aspectos importantes observados por todos nós durante este tempo. Poderíamos falar das mais de quarenta oficinas desenvolvidas, abordando assuntos como ecologia, educação ambiental, saúde bucal, higiene, educação sexual, teatro e recreação infantil. Poderíamos falar sobre as mais de mil cestas básicas distribuídas nas cinco cidades visitadas, num total de mais de quinze mil quilos de alimento. Só este ano foram mais de cento e vinte cestas, totalizando quase duas toneladas e meia de alimentos, atendendo famílias em condições miseráveis e de extrema necessidade. Poderíamos ainda falar sobre os computadores entregues às escolas da cidade de Gouveia, ou da biblioteca montada em um distrito da cidade do Serro, onde os estudantes caminhavam mais de seis quilômetros para terem acesso a livros e material didático utilizados em pesquisas e exercícios dados pelos professores. Poderíamos falar também sobre a relação estabelecida entre os conteúdos ministrados em sala de aula e a prática vivenciada por nossos alunos, modelo fundamental para estabelecer e fundamentar a formação acadêmica. Claro, poderíamos também falar sobre o estreitamento de laços entre todos os participantes, formando um grupo mais próximo, mais amigo, característica marcante do Instituto Coração de Jesus. Mas, apesar da importância de tudo isso, o que de mais forte fica para nós, professores, coodenadores e direção desta escola, é a certeza de formarmos cidadãos atuantes e solidários, que têm o humanismo e a preocupação com o outros como referência para a escolha profissional e, mais importante do que isso, para a existência. Este é nosso compromisso como educadores! E, mais uma vez este ano, voltamos com a certeza do dever cumprido. A novidade deste ano foi a implantação de coletores solares para o aquecimento de água, feitos de garrafas pets. O experimento permite que os moradores tenham água quente no fim do dia. O aparelho custa pouco e tem uma manutenção muito simples. Basta fazer uma correta instalação que não tem erro, funciona mesmo. Os alunos foram treinados para multiplicar estes conhecimentos com a população sertaneja do Vale. A prefeitura da cidade abraçou a idéia e já está implantando a novidade em várias casas da região. Mais um ganho para Gouveia. Um ganho de solidariedade que afeta todos nós.